寒假時看到小武老師的每套卡牌和桌遊，我都好想買！但在買之前我都會先想好我可以怎麼用，確定有多種用途之後我才會購入，不然我教室的新櫃子又快被教具和桌遊擠滿了～
寒假後購入很多種，其中一個是「Hisss彩虹蛇」，當時小武老師是用來讓大家依照手上彩虹蛇的顏色依序接上「蛇身」，跟大家分享自己挑選的卡片和意義。這種方式讓大家秩序不混亂，且也讓可能較害羞的人順勢出來發表，非常棒！
所以我目前拿來做兩種運用：
1.分組
前陣子因為教室要做新櫃子，要把舊櫃子的東西都清出來，於是東西爆炸多的我，讓教室看起來有點混亂，所以我跟學生說等新櫃子好了，我把東西安頓好了，我們再來調整分組吧！
後來遇到連假，我跟他們說等這週再開始進行分組，一方面完成分組，一方面收心一下～
我先在前面的桌上擺上彩色的「蛇頭」卡，接著發給學生一人一張不同顏色組合的「蛇身」，然後給他們小便條紙寫上自己的座號後貼在卡片上。接著先問有沒有人要第一個出來？我知道很多班級比較文靜或害羞，平常很難有很勇敢的人馬上跳出來，所以在這之前，我有刻意說第一位的好處就是什麼顏色都可以，而且還能決定後面的人要用什麼顏色開始接上。因此成功讓每班都有人開心的舉手要當第一位～
另外，想一舉多得順便複習顏色，所以出來放「蛇身」接上的時候，要說出那個顏色的英文。第一位放完之後，其他的就看默契和運氣了，一旦有人跟你同時想出來放，就讓早一步起身的人先來。
等全班都放完之後，我在他們的座號便條紙上用紅筆寫上編號（從1號開始標到符合班上人數的號碼），接著請他們來拿回自己的卡，然後我揭曉原本被白板擋住的座位表，請他們按照上面的編號到新的位子坐。
這個方法讓學生分組分的很開心，無形中也減少了很多時候分組時的小紛爭，唯一的缺點是比較花時間，大概會用掉半節課～但看他們在過程中有注意到別人已經起身就會再繼續等待的專注和禮讓的樣子，真的很不錯～
2.練習顏色單字與句子
這週一的補救課程，我也是拿彩虹蛇來用。因為前兩週是顏色主題、水果主題，這次結合彩虹蛇卡，讓他們用彩虹蛇原本的桌遊玩法去玩，但在接「蛇身」時，要用完整的句子說出「It’s a ______ snake.」底線部份說的是顏色（看自己接的蛇身是什麼顏色，例如It’s a red snake.
上週已經讓他們練習「It’s a yellow banana.」，這次剛好可以讓他們練習用在描述別種顏色的東西。
學生非常喜歡，一直說下週能不能再繼續～每次聽到這句話，就覺得撐到五點半有值得了！
<補充>
最後一張照片是補充上一則po文的ugly doll改編玩法，po文那次的第一次是用英文名字和顏色結合；照片是上次的，是用水果和顏色結合，真的非常萬用！所有單字都能這樣玩～
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